El Príncipe Ceniciento (cuentacuento)

Siguiendo con los talleres educativos sobre coeducación, éste lo hice el día 17 de noviembre de 2017 en un colegio de Valencia de Alcántara (Cáceres, España).

La actividad consistió en el cuentacuento de "El Príncipe Ceniciento" con los alumnos de 3º de educación infantil, una reflexión por parte de los alumnos y la realización del príncipe con Jumping Clay.

Para descargar el cuento pinchad aquí.

El amanecer nos persigue (fotografía)

Hola seguidores, el otro día tuve que hacer un viaje muy temprano y pude tomar estas fotos del amanecer desde el espejo retrovisor del coche.

Transformando una caja

Hola a todos. Hoy he comenzado este proyecto con el que voy a forrar una caja de paquetes de folios con viejas camisetas para darles una nueva vida.

De momento ya tengo la tapa:

Terminada:

Mandala

Hola seguidores. Ayer empecé un mandala nuevo. Aún no tiene título pero aquí tenéis ir viendo como va:

Arreglos y re-diseño de bisutería

Hola a todos. Este verano, entre otros trabajillos que ya os mostraré, estoy haciendo unos arreglos y re-diseños de piezas de bisutería.

Palmera (fotografía)

Esta mañana ha amanecido nublada y he aprovechado para sacarle esta fotografía a una de las palmeras del patio del Colegio Delicias. Espero que os guste:

Casitas para pájaros

Como parte de los talleres, que he impartido en el campamento mencionado en el post anterior, se incluye uno de arquitectura para niños.
Trabajando desde una caja de cartón o un brick, hemos realizado estas casitas para pájaros, esta vez con niños de 3 a 5 años.

Arte postal

Hola a todos. En estos días veraniegos, he dado un par de talleres para niños en un campamento urbano, como colaboradora del proyecto educativo Ínsula Fabulae. En este caso voy a mostraros algunos trabajos de arte postal (mail art) realizados con niños de 6 a 10 años.

En primer lugar os muestro mi propio trabajo (el nombre y la dirección del destinatario están censurados, pero forman parte del propio dibujo).

El trabajo está inconcluso hasta que sea enviado y tenga matasellos postal (sin matasellar no es mail art).

En cuanto tenga censurados los destinatarios y los remitentes de los sobres de los niños, os comparto fotos de sus obras.

Taller de instrumentos

Este curso, un colegio de Cáceres contactó conmigo para impartir un taller de construcción de instrumentos con materiales caseros con niños de educación infantil (3-5 años).
Aquí os dejo fotografías de los instrumentos que hice yo en casa y que luego usamos para tocar y cantar todos juntos.

Como podéis ver, en la mesa tengo mucho material para hacer diferentes instrumentos:

Resonadores

• una caja de quesitos
• un palillo chino de comer
• un par de bolitas de plástico
• fieltro
• hilo
• cordón fino
• limpia-pipas
• tijeras
• pegamento fuerte
• cinta adhesiva

Maracas

• cucharas de plástico
• huevos de plástico (entran en los huevos sorpresa de chocolate)
• legumbres diferentes (alubias, lentejas, arroz,...)
• cinta adhesiva

Tambor

• una lata o bote de plástico de tamaño mediano 
• papel de regalo
• globos medianos-grandes
• gomas elásticas
• para las baquetas: dos esferas de goma eva y dos varillas de madera
• cola blanca

Flor de cactus (fotografía)

Hola seguidores, hace cosa de un mes hice estas fotos a un cactus de mi ventana que había florecido justo en un día de lluvia, cosa que aproveché para practicas con el modo macro de la cámara.

El árbol junto al puente (dibujo)

Hola a todos. Hoy os traigo un dibujo que he realizado esta semana para un examen. La técnica debía ser con ceras blandas, a lo que yo añadí óleos pastel y ceras manley. El tamaño es A3, en papel de 160 gr para bocetar.

Está basado en una fotografía (también tomada por mí) de una localización que se encuentra entre la facultad de derecho y la politécnica, en el campus universitario de Cáceres.

Aquí están, una imagen a medio hacer y otras dos ya terminadas pero con diferente iluminación:

Con el bilingüismo hemos topado

Buenas tardes seguidores.

Hoy, en vez de traeros alguno de mis trabajos artísticos, tengo que hablaros del bilingüismo en las aulas. Esa panacea que nos vendieron para que nuestros hijos aprendieran, por fin, inglés. Pero, ¿cuál es luego la realidad?

Pues, la realidad que yo veo (a través de los alumnos que me llegan a clases de refuerzo y recuperación) es bien distinta. Me encuentro con alumnos que se pierden con cosas fáciles (como las fracciones o la fotosíntesis), sobre todo en las asignaturas de matemáticas y ciencias, porque se las explican en inglés, les dan los apuntes y los libros en inglés, y no salen del inglés.

Las matemáticas y las ciencias tienen un lenguaje propio, bastante complejo y abstracto, que es ya muy difícil de comprender en el propio idioma nativo como para tener que estudiarlo en otro idioma diferente.

Tradicionalmente, estas asignaturas, han tenido un gran fracaso escolar debido a su complejidad: el amplio nivel de abstracción de los conceptos y un lenguaje complejo (con términos y simbologías propios que hay que aprender y dominar, que muchas veces coinciden con palabras de uso común pero con otro significado diferente), hacía que esto fuera así.

Otra cuestión importante a tener en cuenta es que el profesor de matemáticas, ciencias, arte, geografía, ...., en principio, no es especialista en la enseñanza de un idioma es especialista en la enseñanza de una disciplina y, por tanto, nos encontramos ante una situación tan ridícula como si un pianista tratase de dar un concierto pero tocando la bandurria (que puede que sepa hacerlo pero puede que no).


Si lo que se pretendía era el aprendizaje del idioma, tal vez se esté consiguiendo pero a costa de otros aprendizajes importantes o de bajar el nivel y repetir y repetir lo mismo año tras año. Y no digo con esto que a todos les vaya mal, pero es indiscutible que tampoco les va mejor.


¿No sería mejor volver a explicar cada asignatura en su propio idioma y dejar la enseñanza del inglés a los profesores especialistas en ello?

Improvisación desde un trazado

Hoy, en clase de educación artística,  el profesor ha trazado una línea (en color púrpura en este caso, para distinguir de lo demás) y había que hacer una composición tomando ese trazado como parte de un todo.

Aquí tenéis el resultado (ceras duras, pastel óleo y ceras manley, A3 de 150 gr)

La música irlandesa en Cáceres

Escrito en 2011 (cono trabajo final en la asignatura optativa "La investigación en música" en la diplomatura de magisterio musical), presentado en 2015 (en el I Congreso Internacional de Turismo Musical y Festivales, Universidad de Extremadura), publicado en 2017 (actas del congreso). Hay cosas que se hacen esperar. Ahora (que no he parado de estudiar desde entonces) le veo mil fallos, pero ahí está: el primer artículo que escribí (y el 3° en publicar), mi primer acercamiento a la investigación dentro de las ciencias sociales.

Si queréis leerlo podéis leerlo online o descargarlo aquí.

Si os apetece ver unos vídeos, pinchad aquí.

O si queréis seguir la "irish session" de Cáceres id aquí.

Para información sobre el Cáceres Irish Fleadh: página oficial y Facebook.

Acuarelas

Como parte de los trabajos de clase esta vez toca usar acuarelas. Una técnica que no me gusta mucho practicarla dado lo incontrolable que es.
Se trata de hacer una secuencia de 4 láminas.

Primero os dejo unos intentos, ambos se estropearon (el pigmento fue mezclándose y perdiendo la forma) y fueron desechados:

Aquí os dejo la primera de la serie definitiva:

Cielo con nubes I
(falta añadir algunos detalles con lápiz o cera dura)

Linograbado 1.2

Hola seguidores. Trabajando el color en clase, se me ha ocurrido hacer un linograbado para trabajarlo a través de producción en serie de un mismo motivo.
De momento os dejo el diseño elegido (que no es mío por falta de tiempo, lo que pretendo es practicar la técnica), ya compartiré el resultado final.

Primer día (28 de febrero de 2017)

Fuente de la imagen (clic aquí)

Así va a día de hoy
(9 de marzo de 2017)

Primera prueba de impresión (acrílico negro en papel de 150 gr, A3):

13 de marzo de 2017

Segunda y tercera prueba (óleo negro sobre cartulina A4 primero y sobre papel de 150 gr A3 después), se corrigen unos fallos y van saliendo otros:

Quinta prueba, esto ya está casi (óleo sobre cartulina A4)

26 de marzo de 2017

Pues allá voy con la impresión (no prueba) del grabado del gatito. Luego le daré color con diferentes técnicas, pero eso otro día.
El formato final será en A2, cartulina blanca, óleo negro para la impresión y acrílico para el color (esponjado, estarcido, salpicado y puntillismo con palillo)

15 de abril de 2017

Si el óleo se seca, mañana empezaré con el color.

Detalle

¿Y qué hacer con las pruebas fallidas? Pues como plantillas para dar el color:

Bueno, bueno, pues tras una noche (y parte la mañana) de trabajo aquí tenéis el resultado final:

Y, a continuación, en detalle:

Trío de colores básicos (azul, rojo y amarillo) en puntillismo aplicado con un palillo.

Monocromatismo en esponjado con plantillas.

Estarcido en dobles complementarios con plantillas. 

Salpicado con cepillo de dientes en tonos cálidos y fríos, con plantillas.